Toklan, en fantasifigur!

I fredags fick barnen måla till instruktionen:
Toklan finns inte i verkligheten.
Toklan har huvud, mellankropp och bakkropp.
På huvudet finns det två stora ögon och en pussmun med två stora framtänder.
Håret är långt och krulligt.
Toklan har en svans med en flugsvamp längst ut.
På huvudet har den en hatt.

Idag är det några barn som skrivit en berättelse till sin teckning. De har skrivit var för sig på datorn. Sedan läste de upp dessa för klassen. Jag hoppas att fler kan bli motiverade att skriva till sin Toklandteckning. Jag har gjort en bok av tecknignarna och berättelserna.

Det blev en kul stund både i fredags när vi ritade och idag när de läste upp sina berättelser.

I övrigt är "vikböckerna" det roligaste just nu för flera barn. Tack Karin för tipset. De viker ett "kopierat" A4 på mitten och sedan en gång till och vips så är det en bok. De färglägger boken och läser sedan det som är skrivet i den. De får även kryssa i vilka böcker de gjort på ett krysschema och bara det är roligt.

Sjung med Pettson

I onsdags var vi till konserthuset i Örebro och lyssnade och sjöng med Pettson. En fantastisk upplevelse. Orkestern var klädda som hönor och dirigenten var tuppen. Han hade en mycket fin tuppstjärt, fjäderprydd som han viftade på ibland.

Vi åkte dit med förskoleklassen. I torsdags gjorde vi gemensam diktering med hjälp av dator och kanon av vår utflykt. Vi lyssnade sedan på det skrivna med hjälp av talsyntesen. Det blev lyckat. Efter det fick de ta classmatedatorerna och jobba med sin skrivarkompis. De valde att göra lite olika saker.

De gjorde också teckningar om konserten. De fick rita på ett papper tillsammans. Det blev ytterligare en bra samarbetsövning. Nu har vi två nya böcker till i vårt klassbibliotek.
Trevlig advent

Skrivkompisar med förskoleklassbarnen

Nu har alla förskoleklassbarnen varit hos oss i ettan och sjungit, rimmat och jobbat med sin skrivarkompis i ettan på våra classmate datorer. Det är roligt att se hur mina elever växer med att få känna sig stora och instruera de yngre barnen. En del skrivpar hade svårt att släppa loss med lekskrivandet. De ville gärna skriva rimord och även försöka stava som det "ska" vara. Med lite stöttning av mig kon vi ändå vidare.
Skrivaren går varm när de fått klartecken från mig att skriva ut. Glädjehoppen är häftiga när de kommer med sina alster. Efter att de skrivit var det flera i ettan som ville visa dem paint.

bokstavlåda och dator

Idag har vi pratat om att använda båda händerna är vi skriver på våra datorer. Jag hade bundit ett snöre kring datorns mitt, vid skärmen som påminnelse för barnen. De fick känna på tangenterna f och j för att se om de kände något speciellt. Alla kände det. Det fanns någon"plutt eller streck där. Vi pratade då om hur jag skriver när jag hjälper dem och att jag lärt mig att skriva så fort genom att jag tränat mig och att jag anvädner många av mina fingrar.

De fick med hjälp av gamla hederliga bokstavlådor lägga ord utifrån de bokstäver vi gått igenom och sedan skriva av orden på datorn. Det är lika glädjande att se stoltheten hos barnen när de sedan skrivit ut sina alster. Roligt att kombinera det gamla med det nya. Inget förtar det andra utan bara kompletterar.
Jag passade också på att kolla så att de flesta nu kan spara i sin mapp och sedan skriva ut. Det gick förvånansvärt bra.

rim-meningar

Under hösten har vi arbetat med rim och ramsor. Idag tyckte jag att det var dags att vi skulle skriva egna rim-meningar. Jag satte ihop dem i skrivpar och så fick de köra igång efter en inspirationsinledning av mig. Jag läste olika rim-meningar och visade sedan några teckningar. Vi hittade också på några tillsammans som jag skrev på tavlan.

Några kom igång mycket bra medan det tog längre tid för några, ca 40 min. Men när de väl satte fart så fick de till många bra meningar och ville inte sluta. En del ville inte skriva själva så då hjälpte jag dem. Det blir så tydligt att de har ett mycket väl utvecklat talspråk och att det är en rolig men tuff process att lära sig skriva ner allt de vill ha sagt. De som ville fick sedan illustera sina meningar.

Några exempel:
SOLVGTDVFF
SOL POL
När det är sol badar jag i en pool.
Detta var ett exempel på utveckling från tanke, skrivande utifrån sin förmåga till att få ner det som skulle bli sagt.

En duva har en luva.
Pilen skjuter en bil.

Katt natt hatt satt.
Tåg såg
Pratbula matbula
Maka paka.
Det bor en mus i ett hus som gillar att göra bus.
En tjur som byggde en kinesisk mur.

Appa gapa
Tyra hittar en myra.
En lax var kär i en tax.
Sil går i en grill.
En sill i dill

Visst blir man lycklig av att läsa det de fått till!!! De har gått i skolan i tre månader. Det är ett fascinerade jobb vi lärare har.

Mattespel

Har fått tips om mattemastare.se. Barnen har suttit både själva och tillsammans och tränat på talraden, 0-10, addition och subtraktion. De tyckte det var roligt. Jag har också visat dem Lexia på kanonen, men fick inte till det på våra blå. Annars tyckte de det var kul. Visa mer Birgitta! Ta den andra ballongen, dynamiten, guldkedjan etc. Entusiasmen sprutade. Några fick låna min dator och jobba på där.

Samarbete med förskoleklassen

I morgon ska jag och marina i förskoleklassen prova ett samarbete mellan förskoleklassen och år 1. Hon får halva ettan till sig och jag får halva förskoleklassen till mig. En form av fadderverksamhet. Tanken är att hon spelar spel och leker med de barn hon har. Jag tar hand om lite språktäning och datorskrivsnde. Jag hoppas att de ettor jag har med mig ska kunna en hel del nu så att de kan fungera som läromästare tll förskoleklassbarnen. Ska bli kul att se hur detta ska gå.